研究生專業(yè)
2D設(shè)計(jì)專業(yè)
在美國(guó)排名十分高，學(xué)風(fēng)自由，每年申請(qǐng)者很多。克蘭布魯克的2D平面設(shè)計(jì)專業(yè)注重藝術(shù)理念和設(shè)計(jì)的綜合發(fā)展，涉及傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)（將第三方的信息通過(guò)設(shè)計(jì)傳達(dá)給顧客消費(fèi)者）和新興設(shè)計(jì)（現(xiàn)代設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)正在探索的前沿設(shè)立理念、實(shí)踐）。課程注重試驗(yàn)探索，學(xué)生會(huì)有書(shū)籍、海報(bào)字體設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。此外專業(yè)還有藝術(shù)批判課程，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人藝術(shù)審美、視角、思維。
每周的課程安排包括工作室學(xué)習(xí)，小組批判，學(xué)科閱讀小組，課堂批判，客座教授講座、見(jiàn)面會(huì)，還有院長(zhǎng)Elliott Earls為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備的輔導(dǎo)晚餐（每?jī)芍芤淮危?！This is real！
大量的藝術(shù)家教師和良好的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)這里讀2D平面設(shè)計(jì)是一個(gè)好的選擇。
3D設(shè)計(jì)專業(yè)
工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對(duì)cranbrook的3d一定不會(huì)陌生，cranbrook的3d在80~90年代帶領(lǐng)整個(gè)產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)潮流，在每一本跟產(chǎn)品語(yǔ)意學(xué)有關(guān)的書(shū)一定都會(huì)提到cranbrook的名字；在到了21世紀(jì)之后，整個(gè)所的走向變得更為多元，注重context與scenario，就是要說(shuō)出產(chǎn)品的故事，設(shè)計(jì)者是寫(xiě)故事的作家，使用者則是讀者。
Cranbrook的3D設(shè)計(jì)則重在：建筑和室內(nèi)的3D設(shè)計(jì)，例如建筑設(shè)計(jì)，家具設(shè)計(jì)，室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)等，課程注重學(xué)生的親身實(shí)踐，在設(shè)計(jì)案例學(xué)習(xí)中，學(xué)生和教師一起質(zhì)疑、設(shè)計(jì)制作、設(shè)計(jì)討論，成為專業(yè)的3D設(shè)計(jì)師。
建筑專業(yè)
在過(guò)去的30年，建筑專業(yè)從培養(yǎng)城市建筑設(shè)計(jì)師轉(zhuǎn)到培養(yǎng)能夠設(shè)計(jì)出特色、出色、創(chuàng)新建筑的設(shè)計(jì)師。學(xué)院建筑課程安排特殊，沒(méi)有必修課程，沒(méi)有選修課程，代替的是對(duì)話交流和批判討論，學(xué)生在教授的指導(dǎo)幫助下，養(yǎng)成自己的建筑設(shè)計(jì)特色。 學(xué)院建議申請(qǐng)學(xué)生有建筑專業(yè)的本科學(xué)位。
陶藝專業(yè)
將陶瓷制品的實(shí)用性與藝術(shù)美感有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)院傳授學(xué)生陶藝制作的技術(shù)、知識(shí)，從材料，到設(shè)計(jì)，再到成品制作，一步步完成學(xué)生自己特色的作品。
開(kāi)放式的課程，上課地點(diǎn)包括工作室、討論室、走廊，甚至是餐廳的桌子上，學(xué)習(xí)氛圍自由開(kāi)放，鼓勵(lì)學(xué)生探索自己感興趣的主題。此外，課程還會(huì)有學(xué)生作品展示，在教師的同學(xué)的欣賞討論下，提高學(xué)生自己的藝術(shù)修養(yǎng)。專業(yè)每學(xué)期會(huì)有6個(gè)以上的客座教授到學(xué)院開(kāi)展講座，讓學(xué)生接觸最新的陶藝知識(shí)、理念。 學(xué)院還有全球領(lǐng)先的陶瓷制作設(shè)備，以及專業(yè)的工作室。
纖維藝術(shù)專業(yè)
作為紡織品的分支，纖維藝術(shù)旨在指導(dǎo)學(xué)生探索纖維藝術(shù)在材料、藝術(shù)組織形式，成品制作方面的知識(shí)、技巧。課程形式包括批評(píng),研討會(huì)討論、項(xiàng)目研究、旅游、客座教授的講座和會(huì)議等。
近幾年，學(xué)校建了一個(gè)新的工作室大樓。在大樓里，每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)個(gè)人纖維工作室。里面有紡織機(jī)、攝影視頻設(shè)備等電動(dòng)、手動(dòng)設(shè)備。學(xué)生有充足的實(shí)踐、運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)。
金屬藝術(shù)專業(yè)
學(xué)院的金屬藝術(shù)專業(yè)旨在引導(dǎo)學(xué)生推翻傳統(tǒng)的金屬材料、金屬產(chǎn)品的設(shè)計(jì)使用方法和理念，鼓勵(lì)學(xué)生在金屬材料的金屬產(chǎn)品設(shè)計(jì)方面創(chuàng)新。
專業(yè)設(shè)備非常強(qiáng)大，普通車床、立式銑床、垂直帶鋸,和兩個(gè)鉆床。10000平方英尺的大工作室，以及120平方英尺的個(gè)人工作室，讓學(xué)生能有大量學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)。在校的藝術(shù)家教師會(huì)和學(xué)生建立緊密的關(guān)系，給予學(xué)生指導(dǎo)。
繪畫(huà)專業(yè)
學(xué)院的繪畫(huà)專業(yè)突破了原有的繪畫(huà)邊界，不只局限于畫(huà)刷，工藝品和一般藝術(shù)主題，還關(guān)注與社會(huì)，藝術(shù)，美學(xué)的其他內(nèi)容和其他藝術(shù)媒介，包括攝影，版畫(huà)復(fù)制等。
課程開(kāi)放自由，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生探索。學(xué)校教師多是繪畫(huà)的領(lǐng)軍人物，他們和學(xué)生建立親密的師生關(guān)系，為學(xué)生解惑、指導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校設(shè)備力量突出，工作室24小時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)放，還有畫(huà)廊，電腦工作室和大型會(huì)議室。學(xué)校每年會(huì)組織學(xué)生在紐約的各大藝術(shù)館、畫(huà)廊、藝術(shù)家工作室參觀。
攝影專業(yè)
專業(yè)旨在培養(yǎng)非傳統(tǒng)、跨學(xué)科的攝影人才。伴隨著批判教學(xué)，學(xué)生和老師一起探索，培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)欣賞攝影作品的能力，進(jìn)而有能力拍出獨(dú)特的、有藝術(shù)價(jià)值的攝影作品。
專業(yè)的設(shè)施力量雄厚，每個(gè)學(xué)生都被分配有攝影工作室，還有數(shù)碼和正增壓實(shí)驗(yàn)室，最新adobe設(shè)備套件，蘋(píng)果電腦等等。該專業(yè)每年招收15人。
平面印刷媒體專業(yè)
該專業(yè)歷史悠久，曾經(jīng)是民主之聲的印刷部門(mén)，為大眾民主思想的表達(dá)提供渠道?，F(xiàn)如今，則側(cè)重傳統(tǒng)的新平面媒體的創(chuàng)新，已演變成一個(gè)培養(yǎng)跨學(xué)科、多方法的藝術(shù)創(chuàng)作人才的專業(yè)。
學(xué)院設(shè)施：專業(yè)位于行政大樓里，占地2層，配備學(xué)生半私人工作室，加上電腦工作室，水性篩網(wǎng)印刷，凹版和凸版印刷處理設(shè)備，給予學(xué)生最好的學(xué)術(shù)、實(shí)踐條件。
雕塑專業(yè)
在克蘭布魯克學(xué)雕塑，工作式學(xué)習(xí)是主要的上課方式，學(xué)生會(huì)和老師一起探討、學(xué)習(xí)、進(jìn)步。此外，課程還有一些閱讀和寫(xiě)作的內(nèi)容。 該專業(yè)的教學(xué)設(shè)施總面積達(dá)到6500平方英尺。這其中，學(xué)生都有自己的個(gè)人工作室。這些工作室在建于1999年的新大樓里。
