本科專(zhuān)業(yè)
美術(shù)學(xué)部
繪畫(huà)科
在本科教育中,材料的日本繪畫(huà)基礎(chǔ)和理解,成型感是通過(guò)技術(shù),即開(kāi)發(fā),使創(chuàng)造性活動(dòng)作為一個(gè)作家的能力,以及領(lǐng)導(dǎo)人才在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展關(guān)系到藝術(shù)掌握這是瞄準(zhǔn)。
應(yīng)當(dāng)指出的是,在教師,但會(huì)由多個(gè)教師作為一般規(guī)則,所有教師進(jìn)行由負(fù)責(zé)系統(tǒng)的學(xué)年指導(dǎo),使能伸展自如的天賦已經(jīng)采取了教育學(xué)生和研究體系落在領(lǐng)導(dǎo)。 至于課程,為本科一到兩年,主要培養(yǎng)基本的建模力,人,風(fēng)景,靜物,動(dòng)物,植物,除了自由的問(wèn)題,經(jīng)典的復(fù)制,人圖紙,技術(shù)和材料的研究生產(chǎn)實(shí)踐有練習(xí)素描旅行。此外,第一年將在導(dǎo)游學(xué)院進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)。在三到四年的教師,提高生產(chǎn)實(shí)踐自由的挑戰(zhàn),從而使每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)自愿的創(chuàng)作主題,已成為必要的規(guī)劃能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的作家活動(dòng)課程。此外,作為第三年拍攝各種日本繪畫(huà)的機(jī)會(huì),我還會(huì)進(jìn)行印刷油畫(huà)/壁畫(huà)的練習(xí),到奈良和京都的古代藝術(shù)考察之旅。
此外,在不是沿著日本繪畫(huà)技法材料,經(jīng)典復(fù)制的能力成熟的并行生產(chǎn)培訓(xùn)技術(shù)和材料的研究已策略性地放置,在四年內(nèi)生產(chǎn)的傳統(tǒng)工藝,不僅日本畫(huà),材料這是一個(gè)教育課程,您可以了解各種日本繪畫(huà),包括包括。
雕刻科
教育與研究塑造,石雕,木雕的系統(tǒng),金屬4材料區(qū)域放置,而實(shí)驗(yàn)室的橫七是區(qū)域,分別為基礎(chǔ)教育,職業(yè)教育和研究已經(jīng)構(gòu)不成可以部署一個(gè)系統(tǒng)我會(huì)的。本科教育,研究生都教育認(rèn)為,人力資源與豐富的感性的訓(xùn)練,而不被現(xiàn)有面積的限制是非常重要的,我們要組織一個(gè)課程,學(xué)生可以充分開(kāi)發(fā)自由創(chuàng)造性的研究品質(zhì)。
工藝科
藝術(shù)隨著時(shí)代的變化而變化。技術(shù)和精神的工藝基礎(chǔ)上通過(guò)歷史傳統(tǒng)的支持,人們生活中閃耀的部分始終作為一種藝術(shù)。制作基于傳統(tǒng)技術(shù)的藝術(shù)作品,以識(shí)別材料并給人們生活留下深刻的印象。學(xué)校提供教授基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)吸收在社會(huì)中的價(jià)值觀和技術(shù)多樣化的現(xiàn)代化,培養(yǎng)藝術(shù)家的能力,并進(jìn)一步發(fā)展。我們將嘗試通過(guò)以少數(shù)人為重點(diǎn)的車(chē)間生產(chǎn)形式,提供個(gè)人指導(dǎo),開(kāi)發(fā)實(shí)踐技能培訓(xùn)和創(chuàng)造力。我們也專(zhuān)注于國(guó)際交流和區(qū)域合作,同時(shí)也從事充分利用工藝特點(diǎn)的研究活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。
設(shè)計(jì)科
設(shè)計(jì)教育的大學(xué),從圖按科美術(shù)設(shè)計(jì),美術(shù)東京國(guó)立大學(xué)的前身和音樂(lè)(1887年成立)的東京學(xué)校安裝始于1896年。之間一個(gè)多世紀(jì),直到今天,變化和文化認(rèn)同的社會(huì)結(jié)構(gòu),如在生產(chǎn)系統(tǒng)的變化,起到為這個(gè)部門(mén)背后的驅(qū)動(dòng)力是一直創(chuàng)造生活文化在那個(gè)時(shí)代中各種年齡變化的重要作用是的。自創(chuàng)建以來(lái),該部門(mén)的教育理念是始終不渝廣泛的教育,并已經(jīng)在傳統(tǒng)被引進(jìn),培養(yǎng)高模力的,位于真誠(chéng)的創(chuàng)新精神創(chuàng)造了時(shí)代的發(fā)展。基于這一理念,我至今為止已經(jīng)向世界發(fā)送了許多優(yōu)秀的人才。文化多元化的今天,關(guān)于生活信息流的起源一直是根本的問(wèn)題。在這個(gè)部門(mén)重申教育理念是以“生活中使用美”,“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”。
建筑科
建筑系的教育特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)掌握“建筑設(shè)計(jì)”。除了培養(yǎng)廣泛的科學(xué)知識(shí)和思維能力外,我們正在組織一個(gè)能夠追求靈敏度的尖銳化和表達(dá)的獨(dú)特性的教育體系。通過(guò)直接的技術(shù)指導(dǎo),我們的目標(biāo)是培養(yǎng)具有強(qiáng)烈建筑熱情的人類(lèi)。課程由專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能(建筑設(shè)計(jì))和專(zhuān)業(yè)部門(mén)組成,前者由設(shè)計(jì)科目逐級(jí)推進(jìn)。
藝術(shù)學(xué)科
藝術(shù)系自成立以來(lái),就是以藝術(shù)理論和實(shí)踐技能培養(yǎng)人文學(xué)科,這一基本政策一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。的另外的部門(mén)是在注重美觀的改進(jìn)形式的地方組織,藝術(shù)史放置,也涉及到藝術(shù),如藝術(shù)解剖學(xué)提供在其周?chē)鞑块T(mén)。在這種制度下,過(guò)去,博物館館長(zhǎng),藝術(shù)評(píng)論家,學(xué)者,新聞?dòng)浾叩龋瑥V泛涉及到藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)系,我們已經(jīng)派出了大量的人才。
音樂(lè)學(xué)部
作曲科
指揮科
聲樂(lè)科
器樂(lè)科
邦樂(lè)科
樂(lè)理科
音樂(lè)環(huán)境創(chuàng)造科
研究生專(zhuān)業(yè)
碩士(美術(shù)):繪畫(huà),雕塑,工藝品,設(shè)計(jì),建筑,藝術(shù)研究,全球藝術(shù)實(shí)踐的每個(gè)系
碩士(藝術(shù)表達(dá)):尖端的藝術(shù)表達(dá)系
碩士(文化遺產(chǎn)):文化財(cái)產(chǎn)廳保全